Finns det en sanning om skolan?
Återigen satte jag mig ner för att prata med Rektor Patrik Ask. ( tidigare med i avsnitt 19 ) Avsnittet är det längst jag gjort och är ca 2 timmar men vi hade kunnat sitta minst lika länge till och samtalat.
I tisdags var jag på sjukhuset och gjorde en test. Det var en test för att utröna omfattningen av min skada som jag fick när jag landade på huvudet i skidbacken för snart 6,5 år sedan. De flesta av er har inte gjort den typen av tester men tänk er att det är litet som när man ska göra högskoleprovet fast litet mer utmanande som ett IQ test liksom. Och nej jag har kvar mina förmågor och dom är jag nöjd med, men jag är relativt kass på simultankapacitet numera men främst jag har ingen uthållighet.
Skolinspektionens undersökning visar att många lärare svarat att ”Eleverna kan nå målen, men de vill inte”. Jag tycker att det är lite sorgligt att konstatera det, även om det övergripande är en hög tilltro till att eleverna kan nå målen, säger Ann-Marie Begler. Och var sjätte elev är rädd för en vuxen i skolan.
Idag har det varit en sån där dag som man önskar att man kunde dra täcket över huvudet och somna om. Dagen ägnas åt det allra mest nödvändiga och åt vila och en lång eftermiddagsmeditation. Där när hjärnan lyckas uppnå viss vila inser jag att Matilda kommer hem och att jag måste åka och handla mat. Jag har ju börjat handla ute i förorten och idag blev det … ja, ni har nog förstått – Friskväderstorget.
..det måste man lära sig inte teoretiskt utan praktiskt. När behovet av kunskapen är akut letar inte hjärnan i den teoretiska kunskapsbanken. När behovet är som störts så är det upplevelser som kommer upp, goda som dåliga. Vi är många som är fått erfara att det inte är i lä på en segelbåt som det går att kissa. Eller mer direkt – kissa inte mot vindens riktning.
Svenska dagbladet har gett sig ut och letat efter god skolexempel och funnit att de finns från norr till söder, bland kommunala skolor och friskolor, stiftelsedrivna och vinstdrivna friskolor, i allians ledda kommuner och i rödgröna kommuner. En mamma (Kristina) till min sons klasskamrater upp till 6:e klass var gymnastiklärare, eller som man sa förr gymnastikdirektör. Våra söner hade gått i gymnastik ihop, spelat fotboll, bråkat och haft kul i en salig blandning som fått oss att samtala om skola, barn som växer och hur vi vuxna förhåller oss till barn, skola och varandra.
När jag var 12 år hade min farmor en sommar-tillställning och där var äldre och yngre i en salig blandning. Eftersom jag redan då gillade samtal framför aktiviteter som fotboll mm dröjde jag kvar bland de vuxna för att lyssna och samtala. Jag kommer inte ihåg vad vi hade pratat om men jag kände mig sedd och bekräftad. När gästerna bröt upp och började bege sig hemåt säger en av de äldre herrarna till mig:
Jag skrev för några månader om just hur språket är en markör, en etikettsmarkör, som på ett tydligt sätt skapar ett vi och ett dom. Den akademiska världen är mästare på att skilja ut “dom där” som inte har rätt språklig bildning. Samtidigt är det i dialog språket uppstår oavsett om det rör sig om ett barns språkutveckling, en svensk ingenjör och en kinesisk dito, en student och den äldre professorn. Utan dialog kan inte språket byggas eller utvecklas.
Jag kan inte låta bli att mitt i alla hjärntrötthet möta människor som jag ser upp till och inspireras av.
Jag är så fruktansvärt priviligierad men samtidigt så känner jag mig så otillräcklig. Det är svårt att förklara men jag tror att jag skrek mig blå redan min första timme i livet. Sen känns det som om jag nog idag skulle fått alla diagnoser som finns och letar vi tillräckligt länge så finns det nog en diagnos för oss alla.
Kära politiker, Ni gör exakt det som ni själva säger att våra ungdomar inte ska göra. Ni talar nedlåtande om alla som inte tycker som er, har ert perspektiv eller er världsbild. Om det inte finns någon svensk forskare i pedagogik som håller med er så är det ok att hänvisa till att hela världen gör annorlunda. Hur tror ni att vi ska nå framgång om vi inte vågar se och lyssna på varandra. Om det inte finns någon forskare inom pedagogik så varför inte ta in någon annan specialist och låta honom uttala sig om skolan.
I en intervju i Affärsvälden har våran Finansminister uttalat sig om skolan. Bland annat säger han: “Förmodligen har vi en osedvanligt dålig pedagogik, därför att vi har gjort mer av grupporienterad ”flumpedagogik” helt enkelt.” Ja, Anders Borg den som har drivit den Svenska skoldebatten är en man vid namn Jan Björklund och det har han gjort ända sen han var skolborgarråd i Stockholms Stad.
Diskussioner på sociala medier om privatiseringen av välfärden blir för mig litet komplicerade, å ena sidan har jag inte emot initiativ oavsett om de är privata eller offentliga, å andra sidan så kan samhället inte “ge bort de resurser och nyttor” utan att tillförsäkra sig full kompensation – och med full kompensation avser jag inte bara sådana som kan definieras i ekonomiska termer.
På Facebook skrev Rektor Patrik Ask följande status: Utmaning till Sveriges lärare: “Hitta något som alla dina elever kan bättre än du. Låt en lektion handla om just det. Se efter vad som händer.”
Min artikel i Svd Brännpunkt idag Konst rör upp och skapar debatt. Nu senast är det rektorn Camilla Adler som avvisat konstnären Carolina Falkholt från Bengtsgården. Genom regeringens kulturpolitiska projekt Skapande skola har Carolina Falkholts gamla högstadieskola Bengtsgården i Bengtsfors sökt och beviljats pengar för att möjliggöra elevernas rätt till kultur.
Många gånger kommer påstående att lärare och nuvarande skola inte vill att eleverna ska öva sina färdigheter. Det är värre än populärvetenskaplig historia när sådant här basuneras ut.
Jag besvarar frågor som andra har velat ställa till mig.
Makt som den definierats i den gamla tiden är på väg ut! Vi som enskilda ges möjlighet att välja och besluta om mer i våra egna liv. Samtidigt har vi möjlighet att delta i dialog, via sociala medier rörande sakfrågor eller rent ideologiska frågor, med andra och direkt med politiker och tjänstemän.
Varför blundar vi för övergrepp? Barn i skolan är utsatta för mobbing i större grad än vad vi tror. Vi har rektorer som säger att mobbing förekommer inte på vår skola! Av de som mobbas enligt undersökningar upplever ca 30 % att det är de vuxna i skolan som är mobbaren.
Jag tror på eleverna, på lärarna och på skolan. Men inte skolan så som vi minns skolan, när vi med vårt dåliga minne försöker komma ihåg den.
Någon skrev en fråga på facebook under en het debatt om det skulle vara så att man som lärare skulle vara litet som Florence Nightingale.
“– När det ringer in då börjar lektionen och när det ringer ut så slutar den. Man bestämmer med lärarkollegiet att det är den regeln man tillämpar. Passar det inte så låser man dörren när det ringer in. Hade jag varit lärare hade jag gjort det, säger Jan Björklund i Svenska Dagbladet.”
I detta podcast avsnittet samtalar jag med Irene Van Manen. Nu har du hört så mycket om henne. Här är hon.
Jag mötte mycket intressant folk under helgen i Malmö. Mina samtal sammanfattas i detta avsnitt.
Du kommer att få lyssna på fyra ungdomar från Helsingborg som föreläser om bla hedersmord. Du kommer att lyssna till Björn Ranelid och vinnaren utav ” Sveriges mästerkock 2013 ” Jennie Wallden.
Under Skolvårens träff i Malmö samtalade Anders med många intressanta personer. Detta är en del utav den podcast som kommer upp senare under veckan. I veckans podcast samtalar Anders med Jenny från Master Chef 2013, Björn Ranelid och 4 ungdomar som föreläser om hedersmord mm, ifrån Helsingborg.
Thomas More vän med Erasmus av Rotterdam skriver boken UTOPIA 1516. Unga i Göteborg påvisar att intresset för politik är annorlunda än vad etablerade partier och ungdomsförbund tycks tro
Victor Ganguly och Fredrik Bergkvist sa så många fler kloka saker att det blev till ytterligare en podcast. Vad händer med görande och hur ser det ut i politiken nu och vad kan bli möjligt om ungdomar ges utrymme medverka.
Nils pratar om görande, skola och varför han som ung man engagerar sig och gör saker som andra har nytta och glädje av.
I am talking with Linus Gren one of the 70 000 young people in Sweden that were out of school, out of job out of social service for more than 2 years. He left high school because it could not understand him and school was not about knowledge or his ability to learn but what was valued was his ability to obey.
I am talking with Linus Gren one of the 70 000 young people in Sweden that were out of school, out of job out of social service for more than 2 years.
Vad begärs egentligen utav eleverna, lärarna och föräldrarna i dagens skola?
Varför ska det alltid vara mer av allt?
Detta är andra delen utav mitt samtal med Helena Roth.